Opettajan portfolio opettajuudesta, Mikko Martikainen
Pedagoginen koulutus
Ammatillinen opettajakorkeakoulu ammattiaineiden opettaja 2005
Näyttötutkintomestari 2008
Instrumental Enrichment Portti osallisuuteen koulutus 2009
Osallistavan pedagogiikan koulutus 2014
Ammatillinen erityisopettaja 2019
Koulutus substanssiin
Koneinsinööri 1995
Heidenhain iTNC530 ohjelmointikoulutus step 1 2009
Heidenhain iTNC530 ohjelmointikoulutus step 2 2009
Konepajatuotannon koordinointi monissa eri euroopan maissa 1998-2005
käytännön koneistustyöt
Tällä hetkellä opetan koneistusta riihimäen vankilan ammattioppilaskoulussa
Heidenhain iTNC640, mastercam ja DMU50
Tunnustukset
Insinöörityö 1995 oppilaitoksen parhaana osallistui valtakunnalliseen insinöörityökilpailuun. "Laserhitsatun teräsohutlevyn mekaaniset ominaisuudet"
Insinöörityö 1995 esiteltiin Norjassa NOLAMP laser-konferenssissa
Insinöörityö 1995 pohjalta julkaistu kirjoitus hitsaustekniikkalehdessä "Laserhitsatun teräsohutlevyn mekaaniset ominaisuudet"
Harrastukset
Kesät ja talvet laitesukellus (tekniikka ja luolasukellus), lenkkeily, punttisali ja pienoisautoilu (1:10), talvella myös hiihtoa ja luistelua
Aikaisemmin olen harrastanut moottoriurheilua, rallia kartturina A-juniori sm-tasolla, jonkin verran jokamiesluokkaa ja mikroautoilua mekaanikkona sekä Judoa 20v. Nykyisin harrastan myös erilaisten laitteiden ja ajoneuvojen korjailua ja rakentelua, esim. autoja ja mopoja sekä tietysti omaa moottorikelkkaani ja pojan sekä omia pienoisautoja. Oma itse kasattu 3d-printteri on valmistunut ja sillä on nyt kiva tulostella kaikenlaista :)
Laitesukelluksessa kehitän itseäni jatkuvasti ja seuraavaksi on tarkoituksena suorittaa full cave kurssi norjassa plura luolissa
Opettajan käyttöteoria
Käyttöteoria tarkoittaa opettajan omaa toiminnallista näkemystä opetus- ja ohjaustyöskentelyssä. Opettajan käyttöteoria kehittyy jatkuvasti ja sitä on tarkoitus päivittää säännöllisesti.
Ihmiskäsitys
Ihmiskäsitykseni on sekoitus humanistista ja biologista ihmiskäsitystä. Biologista siksi, että ihmisen toimintaan vaikuttavat vaistot ja perimä ja ennen kaikkea ympäristötekijät (etenkin lapsena). Humanistista siksi, että jokainen ihminen on arvokas, kaikilla on ehdoton ihmisarvo ja mielestäni suvaitsevaisuus on tärkeä piirre ihmisessä.
Tunnen, että opiskelijoilla on oikeus saada mahdollisimman hyvää opetusta ja aion toimia opiskelijoiden kanssa yhteistyössä. Opettajalla pitää olla auktoriteetti opiskelijoita kohtaan aivan kuten mestarilla on oppipoikaansa kohtaan. Tällaisen auktoriteetti aseman korostaminen on kuitenkin turhaa, vaan ohjaajan ja oppijan yhteistyö on hedelmällisintä silloin, jos se perustuu luottamukseen ja kunnioittamiseen toisiaan kohtaan. Aion opetuksessani myös kiinnittää huomiota oppijan itsetunnon kehittymiseen ja oman työn arvostamiseen.
Tietokäsitys
Tietoa pitää osata käsitellä järkevästi, koska kaikki tieto ei ole oikeaa. Varsinkin nyt ns internet aikakaudella kaikkialta saatava tieto voi koneistus tilanteissa olla jopa henkeä uhkaavan väärin. Oma ammattitaitoni ei niinkään rakennu tiedon omistamiseen vaan oikean tiedon löytämiseen ja sen jatkokäsittelyyn. Tämän aion opettaa myös oppijoille. Asioita voi tehdä monella tavoin ja yhtä oikeaa ratkaisua ei useinkaan ole vaan lopputulos ratkaisee. Myös erehdyksiä sattuu kaikille ja pyrin senkin oppijoille viestimään. Opettajakin tekee virheitä.
Metalli- ja koneistustöitä oppii parhaiten silloin, kun oppijan omat taidot ovat sen verran kehittyneet, että hän kykenee omatoimiseen opiskeluun. Aion opetuksessani vielä kiinnittää huomiota siihen, että oppija ymmärtää mitä tapahtuu ja miksi. Koska se on kaikkein tehokkain tie onnistuneeseen koneistustapahtumaan eli suunnitelman mukaisen työkappaleen valmiiksi saattamiseen.
Oppimiskäsitys
Oma oppimiskäsitykseni on aikalailla kognitiivinen ja siihen liittyy konstruktivististä ja positivistista tiedonkäsitystä. Kognitiivinen siksi, että oppija on aktiivinen tiedon hankkija ja käsittelijä (esim lastuamisnopeudet ja syötöt), konstruktivistinen siksi, että oppija luo itse omia tietorakenteitaan ja on kriittinen ja soveltava niitä kohtaan (esim lastuamisnopeudet ja syötöt). positivistinen siksi, että koneistus- ja/tai hitsaustapahtumassa tieto on aistihavaintoihin perustuvaa (miltä tapahtuma näyttää tai kuulostaa).
Ulkoa opettelua en suosi, koska informaatioyhteiskunnassa tieto on saatavilla. On paremminkin tärkeää tietää, mistä tarvittavan tiedon voi löytää.
Aion opettaa oppijoita yksilöllisesti ja haluan, että ryhmä pitää huolta myös heikoimmista jäsenistään. Koska ketju on juuri niin vahva, kuin sen heikoin lenkki.
Do it right and keep it simple :)